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发表于 2006-1-13 11:06

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加拿大小学生的两个作业

我们的孙子现在在这里的三年级上学，虽然背着一个大书包，但里面没有一本教科书，只有一些练习本和铅笔等，所以需要大书包是因为他不回来吃午饭，书包里要装保温饭盒和保温包；再就是要装一件备用的夹衣或风雨衣。这里的小学不让孩子将教科书带回家，也基本上没有课外作业，作业基本上都在课内完成，似乎是铁了心不要孩子回家后再看教科书和做作业，课后完全是孩子的自由天地。我想，国内的孩子要是知道这一情况肯定是羡慕得要死，会说：哇，太酷了！

　　我翻了一下孙子的作业，作业只是默写或写作一些短文。但我在教室外的墙上曾看到一些学生写的作文，有一个十岁的孩子写她的母亲如何辛劳地为她一家操劳，特别是有一次她病了，她母亲通宵不眠地伴随她并给予她无微不至的关爱，写得文情并茂，给我留下深刻的印象。我感到他们三四年级的学生在情感上和文学修养上似乎比国内的孩子要成熟和高一些。他们的算术现在还在学两位数的加减法和两位数与个位数的乘除法，只相当于国内一二年级的水平。

　　孙子所在班下周要进行一周的“自然观察研究”，其中包括要观察和研究鸟类，为此老师领着学生积极地进行各项准备，其中一项就是给四天时间要每个学生找资料写出分给他（她）的两到三种鸟的特征、栖息地以及食性等，以便观察时能及时找到和识别。分给孙子的是两种鸟：great horned owe 和 red breasted nuthatch，我不知道它们的中文学名，只能直译为巨角猫头鹰和红肚（币鸟）鸟（事后，在国内的朋友帮我查阅了有关资料，才知道正确的译名应为“大雕（号鸟）”与“红胸（币鸟）”）。孙子的独立检索资料的能力显然较差，他找他的好朋友帮他找资料，待他的朋友用完资料给他时已到了期限，于是老师破例允许孙子把作业带回来做，我们这才有机会见识他们的作业。老师先是打电话到家里，我听说她是孙子的老师，心情不禁一紧，以为孙子出什么事了，她立即说他很好，没事；然后她以为我是家长，就说作业的事，我告诉她我是孙子的爸爸的爸爸，老师笑了，就说给他爸爸写了一封信吧，让孙子带回来。在这里的老师看来，家长在，爷爷奶奶就什么也不是（也不是监护人），是不能管这些事的，当然在我们中国人的家庭里，我们要按中国的习惯来处理这事，爷爷奶奶肯定是要管的，何况他爸爸很忙，常加班，不知道什么时候能回来呢。

　　老师的信写得很客气，但可以感觉到其中的提醒和对孙子的独立工作能力与责任心欠缺的不满，为此我们对孙子好一顿教育。但孙子也确有难处，英语终究不是他的母语，这个作业涉及很多专业词汇，他不仅不认识，也一点概念都没有，他的学生词典里也找不到这些词汇。例如，大雕（号鸟）的栖息地就有不同的灌木林和混合林，nuthatch是什么鸟一般的英汉字典上根本就查不到。其实这些词汇我也一个不认识，只好搬来各种英汉字典、包括科学技术字典，费劲地查找，然后我将这些词汇的中文意思告诉孙子，他再按照参考书上的英文词汇写到他的作业上。我不知道他能不能记住这些词汇，但我想他至少知道自己写的东西的意思了。他爸爸回来后看了作业，意犹未尽，想扭转老师的印象，说再画一幅大雕（号鸟）的画附上吧，因为这是我们孙子的强项。

　　帮助孙子完成这个作业使我们也长了不少见识，红胸（币鸟）过去没听说过，是这里的常见鸟类，现在我们才算是真正认识了，我告诉我老伴：昨天我在马路上看到一只红胸（币鸟），她说：前天我在朋友家就看见了。大雕（号鸟）直到现在为止还没见到过，但现在总算知道有这样一种猫头鹰了，孙子告诉我这种猫头鹰的食物之一是鹅，我以为他搞错了，看书，果然是这么写的，我又怀疑geese是否还有其他解释，查了字典只能是鹅。我活了快七十年了，这才知道居然有猫头鹰能猎取鹅！和一位朋友谈起孩子做作业的事，他有一个女儿在上八年级（初二），我们都感慨我们活了这么多年，上了十几年学，但很多常识却赶不上这里的孩子。

另一个作业是要求每一个学生写一个“家庭故事”，内容包括家庭成员的姓名、出生年月日、职业等；为什么来到这里；家庭里有趣的事或逸事；最后还要求画一个家谱。作业的书面说明强调要家长向学生提供家庭的有关情况，同时要求学生要充分发挥创造性，把家庭故事从内容和形式上都搞得很有趣。

我给孙子讲我们张家的历史，告诉他爷爷奶奶姥姥老爷的姓名和职业，并告诉他我们家族的第一人是黄帝的儿子，黄帝封他姓张，于是有了姓张的子子孙孙，到现在已有4000多年的历史了，并告诉他张姓是华人中人数最多的姓之一，到处都能遇见姓张的。小家伙听得张着嘴、眼睛发亮，一再问我：是真的吗？我告诉他当然是真的。他以为黄帝是 emperor (皇帝), 我告诉他不是，应该是酋长（chief）。于是他有了主意，很快写了一个提纲：第一页，题目，作者；第二页，全家的照片和家庭成员介绍；第三页，为什么来到这里；第四页，有趣的事和逸事；第五页，家谱；第六页，结束。我看了以为他要写一本巨著呢，我说你有那么多可写的吗？他说：我要做一个 slide show。开始我没弄清楚什么是 slide show，后来才知道他是要在计算机上做一个幻灯片，在我和他爸爸的帮助下，他终于做成了，他把姓张的家族有4000多年的历史和姓张的人在华人中非常多作为两个家庭趣事，作了描述并在其后打上惊叹号。他对他做的幻灯片并不满意，因为有的同学做的是动画片，而且有声音，显然更为生动。他爸爸很遗憾地告诉他，因为计算机上没有装相关的软件，也没有那么多时间来帮他做，只能这样了。我倒是觉得，一个小学三年级学生能想到要把这个题目做成幻灯片（孙子肯定是受了他同学的启发，这说明不是个别事例），并进行策划，在大人的帮助下做成功，这已经很不简单了，国内的小学、中学和大学是否也应该从中得到什么启示呢。

作者：张如潮授权chinadian.ca转载